Reeducar 2 Parte Continuação

REEDUCAR

“... não há o desejo de preencher uma função na forma majoritária, mas antes uma vontade apta para afirmar a inexistência de um mundo verdadeiro- que a comunicação, a significação e a representação exprimiriam. Por isso, essa vontade incita à invenção tornando os elementos formados de uma ecologia maior “ agentes, engrenagens conexas” , para que exprimam a invenção ou a maquinação de uma outra forma de pensar e sentir.” GODOY, p.60, 2008.

Uma forma de olhar “Pensar e Sentir”.

“... la satisfacción de esta necesidad, afirma Simone Weil, referindo-se à responsabilidade, exige que um hombre tenga que tomar a menudo decisiones em problemas, grandes o pequeños, que afectan intereses ajenos a los suyos propios, pero com los quales se siente comprometido (Weil, 1954, pag.31).

O Reeducar é uma oportunidade de criar o novo, *novo olhar* (crítico e responsável) Asi, pues, afirma categoricamente mannheim, sólo uma educación consciente de las necesidade de una sociedad de masas, que se enfrente conscientemente a los problemas de la seguridade del “ ego”, y el arraigamento de las personas podrá crear personalidades capaces de detener el crescimento de la mentalidad de masas. (Mannheim, 1953, p.293).

A Educação Ambiental transformadora e ao mesmo tempo utópica tem o papel de quebrar paradigmas, resgatar valores, os mesmos que se foram perdidos ou jamais alcançados. Nesse processo o agente transformador e educador político e/ou social, anseia (justiça social, cidadania nacional e planetária), no âmbito individual como coletivo (AB’SABER,1993, REIGOTA,1994).

E agora os Recursos Hídricos...

A partir do olhar “Político”. Com caráter informativo e não técnico, o objetivo dos conceitos aqui colocados a partir do pressuposto reeducar, tem como premissa o conhecimento disseminado no processo de Educação Ambiental como uma prática de compartilhar saberes. No entanto, o informe aqui caracterizado olhar político se limita em cada individuo transformador de sua própria história.

No começo do Texto Reeducar 1 Parte, tem uma imagem de satélite da maior Bacia Hidrográfica do Mundo, e todos sabem o que é Bacia Hidrográfica?

Bacia Hidrográfica é a área delimitada pelos divisores de água de um sistema de arroios e rios que convergem para a mesma desembocadura.

fonte: Site da imagem

A Bacia Hidrográfica de um determinado rio pode ser compreendida como o lugar da superfície terrestre que coleta toda a água da chuva que escoa para esse rio.

Sabendo que bacia hidrográfica tem o papel de coletar água da chuva que escoa de determinado rio, por que olhar de uma forma política e por que Reeducar?

No Brasil existe uma legislação especifica sobre as águas imposta na PNRH Política Nacional de Recursos Hídricos lei 9.433/97. E Diz que:

·         A Bacia Hidrográfica é a unidade territorial para implantação da Política Nacional de Recursos Hídricos e de atuação no gerenciamento da água.

·         A gestão dos Recursos Hídricos deve ser descentralizada e contar com a participação do Poder Público, dos usuários e das comunidades.

E para entender o objetivo e necessidade de um novo olhar é preciso ter acesso a determinadas informações.

Situação da Água no Mundo:

Situação no Brasil:

Região Nordeste:

•  3,3% água
•  18,3% superfície
•  28,91% população

Região Sudeste:

•  6% água
•  10,8% superfície
•  42,65% população

Região Sul:

•  6,5% água
•  6,8% superfície
•  15,05% população

Região Norte:

•  68,5% água
•  45,3% superfície
•  6,98% população

Região Centro-Oeste:

•  15,7% água
•  18,8% superfície
•  6,41% população

Assim é a questão hídrica no Brasil, as regiões com maior índice populacional são as que menos têm águas disponíveis. E as regiões com menor índice populacional são as que têm maior volume disponível de Recursos Hídricos. A interatividade com olhar político, olhar interno, talvez utópico o compromisso de um olhar para o coletivo.

O que os conceitos e as informações de Recursos Hídricos, passa ao individuo são problemas e dificuldades que só abrange a nossa responsabilidade enquanto ser político. E a Educação Ambiental, levanta a urgência do dialogo, da historicidade, reconhecendo o seu real papel individual mudando o comportamento e a sua atitude, a sociedade não ganha um Militante de Causas Ambientais, mas sim um ser comprometido com a manutenção da Vida (SORRENTINO, 2001).

O Reeducar como pesquisa, não considera apenas um método, não busca a consolidação de uma Educação Ambiental (Formal, Não-Formal, Informal), mas busca o compromisso com a ética e transparência em uma ruptura do monopólio do Saber. A arte de Tecer a Educação Ambiental no cenário da individualidade não esta na lógica especial do Equilíbrio Ambiental. A verdadeira arte segue o sentido do valor, atitude e compromisso (SATO, 2005).

Referências Bibliográficas

Simpósio comemorativo aos 10 anos do Curso de Especialização em Educação Ambiental e Recursos Hídricos (2005: São Carlos) 1. Educação Ambiental. 2. Bacias Hidrográficas. 3. Pedagogia de projetos. 4. Pesquisa participante. 5. Interdisciplinaridade. Coordenação: Carlos Eduardo Matheus... São Carlos: CRHEA/SHS/EESC/USP, 2005.

FREIRE, Paulo. Educação e atualidade brasileira/ Paulo Freire; prefácio Fundadores do Instituto Paulo Freire: organização José Eustáquio Romão; depoimentos Paulo Rosas, Cristina Helniger Freire. – 3.ed.- São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2003.

GODOY, Ana. A menor das ecologias/ Ana Godoy- São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2008.

WILSON, Edward Osborne. O futuro da vida: um estudo da biosfera para a proteção de todas as espécies, inclusive a humana. Tradução de Ronaldo Sérgio de Biasi- Rio de janeiro: Campus, 2002.

Contato: miltonpalmeiras@yahoo.com.br

Reeducar 1 Parte

 OLHAR INTERNO 

Caros leitores,

7 bilhões de habitantes na Terra... E precisamos reger a manutenção da vida. São tantas as necessidades humanas... Como conciliar todas?

link da imagem: ANA

A imagem do mapa identifica a maior bacia de Recursos Hídricos do Brasil. E a maior do Mundo, a bacia Hidrográfica da Amazônia percorre em seus "7 Milhões k² ",outros Países da América Latina além do Brasil são eles: Bolívia, Colômbia, Equador, Guiana, Peru e Venezuela.

Afinal, qual objetivo desse texto? Uma imagem, números exuberantes e Manutenção da Vida? O que este titulo diz com REEDUCAR?

A base em princípio são os Recursos Hídricos, "ÁGUA" este bem natural é fundamental a manutenção da vida. Porém, o fato de Reeducar passa por diversas problemáticas ambientais que se concentra principalmente no HOMEM & NATUREZA. 

Ao escolher a Água, nesse sentido expresso uma grande preocupação. E entender esse tema é uma tarefa muito prazerosa e cabe aos interesses da manutenção da vida. É necessário esse olhar interno, pois é a vida que está em jogo.

Neste cenário cujo o tema é REEDUCAR, vejamos o que é GAIA e voltamos a temática referente ao olhar mais interno no ultimo capítulo histórico atual.

  

Encontro a Grande Deusa.

Superorganismo: A vida em GAIA, para James E. Lovelock cientista inglês: Todos os ecossistemas estão unidos para formar a biosfera. Lovelock atribui o nome de GAIA, em homenagem a Gaea, ou Ge, uma Deusa vagamente pessoal da Grécia antiga, responsável pelos sonhos, personificação divina da Terra e objeto do culto da Terra. Em 1972, quando Lovelock, classificou a Biosfera como GAIA, surgiu duas versões: A Forte e a Fraca,(WILSON,2002)

- Forte... a biosfera é um verdadeiro superorganismo, no qual cada espécie é otimizada para estabilizar o ambiente e se beneficiar do equilíbrio de todo o sistema, como as células de um organismo ou abelhas de uma colmeia.

- Fraca... algumas espécies exercem uma influência marcante, ou mesmo global, sobre a biosfera. Sua aceitação estimulou numerosos programas de estudos e pesquisas.

Como então classificar a diversidade da vida, pergunta o POETA: "Quem são os filhos de GAIA?

"ECOLOGISTA responde: São as espécies. Para ocupar com sabedoria nosso lugar na terra, devemos conhecer o papel que cada uma delas desempenha."

"SISTEMATA acrescenta: Nesse caso, vamos começar logo. Quantas espécies existem? Onde podemos encontrá-las? Quais são as espécies geneticamente mais próximas?" (Wilson, pag.34, 2002) 

Os biólogos sistematas classificaram os seres vivos por suas espécies, com intuito de medir a biodiversidade. Seguindo um sistema inventado no século XVIII, pelo Sueco Naturalista Carolus Linnaeus ou Lineu. Assim no sistema de Lineu cada espécie recebe um nome composto por espécie e gênero. Os seres Humanos pertencem a espécie Homo sapiens que hoje em dia só existe a nossa. O método lineano classifica a vida em gênero e Reino, diferindo as semelhanças e descrevendo as diferenças entre as espécies.

Assim nos trás a tona a pergunta: Quantas espécies existem no Mundo? Quanto Somos e para onde Vamos? No começo da bibliografia utilizada nesse capitulo Encontro com GAIA, o Livro o Futuro da vida em sua primeira página expressa:  "No final, nossa sociedade será definida, não pelo que criamos, mas pelo que nos recusamos a destruir". John C. Sawhill (Presidente, THE NATURE CONSERVANCY, 1990 - 2000).

QUAL O LIMITE DA FELICIDADE

Hoje somos 7 Bilhões de seres humanos, e 3 Bilhões em nível de pobreza escala global.  Um Bilhão passa fome. PNUD, segundo relatórios do Programa das Nações Unidas. Cerca de 247 pessoas têm sua renda em 1 bilhão, isso corresponde ao PIB de 48 Países, 600 milhões de pessoas 40% da Humanidade. Então olhando o panorama atual qual limite de Felicidade( Valores, Vida, Biodiversidade, Cultura, Educação, Direitos Humanos) o que esperar de um futuro da plena desigualdade? O que fazer para não repetir os erros do passado? Consegue imaginar a nossa parcela de divida com o planeta? Entretanto, passamos a considerar expressivo o olhar ao que nos mantém vivos ( Água) e portanto, agora com as perguntas lançadas nós veremos a nossa real situação no último Capítulo histórico atual.

HISTÓRICO ATUAL

Atento ao próprio tema histórico, estamos falando de REEDUCAR, ou seja, restruturar nosso olhar e, fundamentalmente precisa-se passar pelo olhar interno. Conhecer ao menos a nossa espécie para respeitar assim toda comunidade da vida na teia, mas principalmente nos responsabilizar pelo futuro das seguintes gerações.

Ano 2012, mais antes de falar de RIO+20, voltamos a RIO 92, há 20 anos atrás. Foi na época proposto a redução de Gases de Efeito Estufa, e organizado à partir de 1995 a conferência das Partes COP, em busca de metas para cumprir o acordo firmado em 92 rumo ao desenvolvimento sustentável. Na ECO 92, ficou acordado Convenção do Clima, Manutenção da Biodiversidade e a Agenda 21, cujo objetivo era diminuição da pobreza. Chegamos na Rio +20, com um acordo da convenção do clima que pode sair em 2015, disse pode mesmo, e assim sendo entrará em vigor em 2020, para reduzir os GEE, chegamos na Rio+20, perdendo 1/4 da Biodiversidade Mundial, e os Países Industrializados comprometidos com a Agenda 21, diminuindo consideravelmente sua contribuição para minimizar a pobreza nos Países considerados mais pobres. 

Na Rio+20, era preciso mudar e assim aconteceu, com as chamadas Economia Verde e Governança Sustentável, acabou por não tendo o sucesso esperado, porém, para esses temas é preciso de uma postagem específica em vista de tamanha sua complexidade. 

Qual a nossa visão de Recursos Hídricos agora? 

CONTINUA....

Cartão de Identidade

Tomada de Decisão. Cartão de Identidade, talvez a sua interpretação seja, o maior desafio. Entre ler e escrever tudo se tem um porque. E assim sendo porquê Escrever? No ponto crítico do conhecimento, o indeferimento da causa se torna uma questão a ser revista a cada dia. A sua conduta no que diz, reflete transparência no que faz.

A Identidade aqui criada tem como missão passar informações de diversas maneiras,
compartilhamentos, textos, vídeos. O desafio é tentar levantar questões que muitas vezes não foram questionadas.

Existem diferentes fontes e muitas informações, porém, cabe a pergunta: Será que estão preocupados com alguma identidade? Qual identidade estamos falando?

Caros amigos (as) estamos vivendo em uma era da informatização da globalização e também da Inquietação. Aqui neste espaço o Cartão da Identidade: -Coerência e liberdade de expressão.
De maneira a investigar e despertar o interesse em criticar.

Inspirar... Na busca por mais conhecimento, o desenvolvimento sustentável hoje é a discussão em todas as atividades do setor econômico. Porém, escuto e tenho lido muitos dizendo em conscientizar as pessoas. Isso me soa equivocado pois, ninguém conscientiza ninguém. O ideal a se usar seria sensibilizar, o individuo sensibilizado toma uma atitude, a qual determina sua mudança de comportamento e hábitos, e assim, tem uma percepção e visão diferente, assim você sensibiliza, não conscientiza. A palavra conscientização tem um peso e duas medidas.

O cartão de Identidade é uma maneira de expor o que mais se diz e sem a definição correta dos fatos, portanto, o cartão de identidade é uma nova linha de divulgação do blog. Espero acolher as diferentes dúvidas decorrentes aos resultados de ler e com coerência distinguir o correto e defender algo com propriedade e valor.

A tomada de decisão aqui foi não deixar a palavra Conscientização ser considerada apropriada a mudanças de comportamentos, isso requere mudança de hábitos e isso chamamos de Sensibilização. Contudo deve-se considerar que a educação ambiental ainda não se faz presente com o direito ao simples fato da Educação ser Direito, mas infelizmente é tratada como serviço.